terça-feira, 31 de agosto de 2010



Atividade 6 OLHANDO PARA UMA PRÁTICA DO PROFESSOR COM O USO DA TECNOLOGIA
Sinop, 30 de agosto de 2010

O espaço do conhecimento está multiplicando e assim é necessário que o professor utilize de todos os recursos disponíveis na escola, sempre mantendo o foco em quais objetivos quer alcançar, esse direcionamento faz a diferença no ensino-aprendizagem de qualidade, pois os alunos da atualidade tendem a conhecer e apropriar-se das novas tecnologias de forma rápida e abrangente.
É visível a importância dos recursos tecnológicos durante o processo de construção de conhecimento dos alunos e dessa maneira, o professor quando se capacita está criando condições favoráveis para alcançar uma aprendizagem diferenciada e significativa.


Avaliação da Unidade I

Nos dias atuais é imprescindível que o professor tenha conhecimento sobre as novas tecnologias na educação e que cada vez mais busque atender às suas necessidades e de seus alunos, para que isso aconteça o professor deve estar se aperfeiçoando, pois só o conhecimento básico muitas vezes não é suficiente para sanar suas dúvidas e tornar o aprendizado de seus alunos significativo e atraente.
Dessa maneira o professor deve procurar de acordo com a disponibilidade da escola e dos recursos do professor favorecer conhecimentos que sejam da realidade do aluno, não esquecendo de pensar qual ou quais objetivos quer alcançar.
A tecnologia é cada vez mais conhecimento e abrange a comunicação entre professor e aluno, pois na qualidade do ensino-aprendizagem não se pode esquecer que as ferramentas mais antigas como quadro, giz, livros didáticos são utilizados e de grande valia nessa construção do conhecimento.
O professor pode encontrar sua forma mais adequada para integrar as várias tecnologias e ampliar sua comunicação e atingir seus objetivos.


UNIDADE II

ATIVIDADE 2.5: Planejando uma atividade com hipertexto ou internet

http://www.atividadeseducativas.com.br/

http://www.atividadeseducativas.net/

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/smed/inclusaodigital/atividades_educativas.htm

http://amigosdaeducacao.com/

http://www.sol.eti.br/

http://www.a77.com.br/atividade_escolar/

http://www.google.com.br/#q=atividades+educativas&hl=pt-BR&prmd=n&source=univ&tbs=nws:1&tbo=u&ei=ahyST

http://www.canalkids.com.br/portal/index.php

http://www.portalkids.org.br/

http://www.redescola.com.br/kids/

ATIVIDADE COLETIVA

DISCIPLINA: HISTÓRIA

ALUNOS ENVOLVIDOS: 5º ANO

CONTEÚDO: A HISTÓRIA DE SINOP

ALGUNS TEXTOS PESQUISADOS


HISTÓRIA DE SINOP


O processo de ocupação da área onde hoje está localizado a cidade de Sinop, teve início no ano de 1972, quando a Colonizadora paranaense Sinop S.A. adquiriu de terceiros aproximadamente 500 mil hectares de terra , situados a 500 km de Cuiabá na BR-163 (trecho Cuiabá-Santarém), e criou a Gleba Celeste. Naquela época, uma viagem do interior do Paraná até Sinop demorava cerca de sete dias. Mas, apesar dessa grande dificuldade, o fluxo migratório na direção Oeste, que acompanhava o adentramento da fronteira agrícola no Norte de Mato Grosso ia crescendo.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sinop

O senhor Ênio trazia consigo a experiência da formação de 18 cidades no Paraná e montou uma estrutura mista de colonização: atividade agropecuária e indústria de transformação. A estrutura agropecuária constava de secções: Vera, Sinop (Gleba Celeste), Santa Carmem e Cláudia. Cada uma delas teria um centro populacional. Em volta do centro, a curta distância, chácaras. Mais ao longe, lotes rurais. A estrutura industrial teria a sede em Sinop.
Quatrocentos homens, tendo à frente o topógrafo Benedito Spadoni e o gerente geral da empresa, Ulrich Grabert, abriram a picada para chegar ao lugar de destino. Sinop foi fundada a 14 de setembro de 1974. O nome adotado foi o da sigla da firma: SINOP - Sociedade Imobiliária Noroeste do Paraná. O maior contingente de migrantes ocorreu em 1975.

http://www.ciencias.biz/MT/sinop/historia.htm

O clima predominante na região é o tropical quente e úmido, com um período seco no inverno e um chuvoso no verão; seu relevo é plano, com leves ondulações. Originalmente, a maior parte da cidade era coberta pela Floresta Amazônica Meridional, que aos poucos foi sendo desmatada para a agricultura, pecuária e exploração da madeira. Contudo, ainda há a preservação de 3 reservas florestais na área urbana.

A principal atividade econômica desenvolvida no município é a agropecuária; mas há também grande destaque para o setor madeireiro. O município também é conhecido por ser uma cidade universitária, pois possui algumas faculdades e universidades, entre elas Unemat, UFMT, Unicen, Fasip, entre outras.

http://guiadematogrosso.com.br/comunidade/sinop/conheca-a-historia-de-sinop


TEXTO COLETIVO


SINOP MINHA CIDADE


MORO EM SINOP, GOSTO DESSA CIDADE,

MUITOS AQUI NASCERAM

E OUTROS DE FORA CHEGARAM.

UMA CIDADE QUE COMEÇOU DIFERENTE,

HOMENS, MÁQUINAS E FERRAMENTAS,

ABRIU A AMAZÔNIA E SURGIU DE REPENTE,

UMA FORMAÇÃO DE NOVA GENTE,

QUE NÃO CABIA MAIS OS EXISTENTES,

ÍNDIOS, ANIMAIS E MATAS VERDEJANTES,

ERA PRECISO TRABALHAR AO SOL ARDENTE,

E TRANSFORMAR PARA AQUELA GENTE,

EM NOVIDADE, CRESCIMENTO E RIQUEZA.

AS ÁRVORES EM MADEIRAS SERRADAS

ACABANDO ALI COM MUITA BELEZA,

PARA MUITO LONGE SENDO LEVADAS,

DEIXANDO QUASE UM DESERTO FORMADO.

QUANDO A CONSCIÊNCIA ACORDA

ATITUDE E MUDANÇA VIRAM MODA

DESSA MANEIRA TODA NATUREZA,

PRESERVADA AGRADECE SUA BELEZA.

QUERO APRENDER DA CIDADE CUIDAR,

POIS AQUI NASCI, VIVO E APRENDI AMAR.


COMENTÁRIO SOBRE ATIVIDADE REALIZADA


ESTE TEXTO FOI UM DESAFIO, POIS HAVÍAMOS TRABALHADO SOBRE O MEIO AMBIENTE

NO BIMESTRE ANTERIOR, COMO ENGLOBAMOS TUDO O QUE SE REFERE AO MEIO AMBIENTE, AGORA NO ANIVERSÁRIO DA NOSSA CIDADE, A PROPOSTA ERA FALAR COMO SURGIU SINOP, SUAS BELEZAS E SEUS PROBLEMAS TAMBÉM. ENTÃO CADA UM TINHA UMA CONTRIBUIÇÃO A FAZER E OPTAMOS POR UM TEXTO COLETIVO, QUE EM MINHA OPINIÃO SE TORNOU UM POEMA, GOSTEI MUITO E TODOS PUDERAM PARTICIPAR.


ATIVIDADES 2.9 CRIANDO HIPERLINKS

ATIVIDADES EDUCATIVAS

ATIVIDADES EDUCATIVAS .NET

ATIVIDADES EDUCATIVAS DE INCLUSÃO DIGITAL

AMIGOS DA EDUCAÇÃO

ATIVIDADES EDUCATIVAS DO PORTAL SOL

ATIVIDADE ESCOLAR

ATIVIDADE EDUCATIVA 2

ATIVIDADE CANAL KIDS

ATIVIDADE PORTAL KIDS

ATIVIDADE REDESCOLA


AVALIAÇÃO DA UNIDADE II

O PROFESSOR QUANDO TEM O OBJETIVO DE MELHORAR SEUS CONHECIMENTOS, BUSCA CONHECER MAIS ESSA FERRAMENTA TÃO IMPORTANTE EM NOSSAS VIDAS, TRAZENDO ASSIM PARA SALA DE AULA ESTRATÉGIAS E INOVAÇÕES PARA QUE O APRENDIZADO DE SEUS ALUNOS SEJAM MAIS ATRATIVOS.


UNIDADE III

ATIVIDADE 3.5 PLANEJANDO UMA ATIVIDADE USANDO MÍDIAS DIGITAIS.


PROJETO DE INFORMÁTICA NA ESCOLA
  1. Dados de Identificação


Tema: Iniciação às aulas de Informática

Professora: Maria Aparecida

Local: Escola Municipal de Educação B. C. de Jesus

ANO: 1º Ano C

Período: VESPERTINO

Disciplinas: Português, Matemática, Ciências, Geografia, História e Artes.


2-Justificativa

A necessidade das crianças conhecerem o espaço do laboratório de informática logo no início da alfabetização conta para que ela se sinta importante e parte integrada do mundo da escola, a maioria das crianças chegam à escola com uma coordenação motora ainda a ser trabalhada, e o projeto visa proporcionar o conhecimento digital muito importante na escola, trazendo assim novos conhecimentos.


3-Objetivo Geral:


Dar ao educando a oportunidade de conhecer novas formas para aquisição da escrita e leitura e jogos em geral nas diversas disciplinas.

4-Objetivos Específicos:


  • Ter a coordenação motora trabalhada de uma forma lúdica

  • Reconhecer letras e símbolos através de jogos

  • Criar situações em que se faça necessária a escrita e a leitura do aluno, possibilitando e ampliando sua aprendizagem

5- Metodologia:

Os temas serão trabalhados em sala de aula, como escrita e oral e no laboratório de informática será feito como um trabalho de revisão, utilizando-se de atividades educativas, como sites de jogos da memória, dominó, quebra-cabeça, letra inicial, números, quantidades, etc.


6- Cronograma:


Será trabalhado nos meses de maio, junho, julho, agosto, setembro, outubro, novembro e dezembro.


7- Recursos Humanos:


Professora e aluno


8- Recursos Materiais:

Caderno;

Lápis;

Borracha;

Quadro;

Computador;

Som;

Internet;

Jogos; etc


9- Avaliação:


A avaliação será de forma contínua, acompanhando o desenvolvimento do aluno e intervindo quando necessário, para que ele possa ter confiança na sua aprendizagem.

ATIVIDADE 3.11 AVALIAÇÃO DA UNIDADE III


É NECESSÁRIO QUE O PROFESSOR REALIZE UM TRABALHO QUE VENHA CONTRIBUIR PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA, OLHANDO SEMPRE PARA AS NECESSIDADES DO ALUNO E FACILITANDO SUA INSERÇÃO NO MUNDO DA INFORMÁTICA.

ASSIM, DEVEM-SE UTILIZAR OS RECURSOS QUE A ESCOLA OFERECE NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DO ALUNO.

UNIDADE IV CURRÍCULOS, PROJETOS E TECNOLOGIAS

ATIVIDADE 4.3

CONCEITO DE PROJETO COMO A ESCOLA TRABALHA COM PROJETO? E O PROFESSOR? E O ALUNO?


A ESCOLA, APESAR DE ALGUMAS DIFICULDADES, NA MEDIDA DO POSSÍVEL ATENDE ÀS NECESSIDADES DO PROFESSOR, INCENTIVANDO E OFERECENDO OPURTUNIDADES DE AMPLIAR CONHECIMENTO, COMO, FAVORECENDO QUE O PROFESSOR POSSA PARTICIPAR DE CURSOS, TAMBÉM MELHORANDO O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E O ATENDIMENTO.

O PROFESSOR SENTE QUE CADA DIA A EVOLUÇÃO VAI CHEGANDO MAIS CEDO, E OS ALUNOS SÃO CURIOSOS E BUSCAM NOVIDADES E O PROFESSOR TEM QUE ESTAR PREPARADO PARA ESSE ATENDIMENTO.


4.6 CONCEITO DE CURRÍCULO. O QUE É?


PARA PENSAR EM CURRÍCULO, LOGO LEMBRAMOS NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS, QUE TRAZEM COMO SUGESTÃO, UM DIRECIONAMENTO E DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS À SEREM TRABALHADOS EM SALA DE AULA, PORÉM É PRECISO PENSAR NO ALUNO COMO UM SER QUE QUANDO CHEGA À ESCOLA JÁ TEM UMA APRENDIZAGEM, E QUE MUITAS VEZES O QUE É ENSINADO PARA ELE NEM SEMPRE É DO SEU INTERESSE, SENDO NECESSÁRIO ADAPTAR DETERMINADO CONTEÚDO À REALIDADE DELE, PARA QUE SEJA UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM QUE TENHA SENTIDO.

CABE AO PROFESSOR ORGANIZAR SUAS ATIVIDADES DE ACORDO COM SEUS RECURSOS, DA ESCOLA E DAS TECNOLOGIAS QUE TEM, PARA QUE POSSA FACILITAR E ENRIQUECER SEU CURRÍCULO PARA ATINGIR MELHOR SEUS OBJETIVOS.



AVALIAÇÃO

O professor precisa estar atento para todas as mudanças que a tecnologia traz a todo momento, pois as informações chegam cada vez mais rápidas e quando o professor as conhece pode e deve usar essas ferramentas para dinamizar suas aulas, obtendo assim melhor compreensão e rendimento de seus alunos, pois trabalha de forma diferenciada e atrativa.

A tecnologia está para ser utilizada à favor da pesquisa, conhecimento e planejamento do professor para que possa possibilitar a seus alunos serem não meros ouvintes, mas participantes e parceiros ativos de suas aulas, para o desenvolvimento do conhecimento e crescimento tão necessário.